本课教学理念理解准确，教学理念新。
对学生情况分析准确，能够正确确定学生的认知重点、难点。
确定的教学目标体现学科特点并符合学生实际。
教学目标的确定符合新课程改革精神。

教学内容的
组织与处理 教学内容的系统化、生活化、情境化与学生的认知水平的统一。
重点、难点解决得好，内容拓展合理。
面向全体，注重差异，安排组织教学内容，突出学生主体性和教学互动性。
教学方法
和学法 教学方法的选择切合教学目标、教学内容和学生的认知水平。
教学方法有效，引导学生自主、合作、探究学习，反馈和评价及时恰当。教法、学法注重学生学习方式的转变和学习能力的提高，
教学过程 环节、结构、层次、过渡等要素设计合理。
图示和演示内容丰富，课堂容量恰当，时间布局合理。
和学法
教学过程：环节、结构、层次、过渡等要素设计合理。
图示和演示内容丰富，课堂容量恰当，时间布局合理。

新媒体新技术的应用 对新媒体新技术的操作熟练。
新媒体新技术有效的应用方式，信息技术整合的角度。
合理处理内容，支持学生自主、合作、探究式学习。
有效融入教学各环节，互动作用明显。
作用与效果 画面清晰，无技术问题，能完整、简洁地表现所表达的内容。
必要的音频清晰，不存在对教学过程干扰的声音。
充分利用新媒体新技术的各种功能提高视觉效果，激发学生的兴趣，调动学生的多种感官参与学习过程。
新媒体新技术应用对学生学习态度、动手动脑和创新实践能力的影响。
有效地利用教学资源形成自己的教案。
学生的参与程度高，师生、生生互动好。

完整表述内容，普通话标准，语调、语速适中，有节奏感，语意准确、层次清楚、逻辑性强。

仪表端庄大方、动作适度、面部表情有亲和力，现场表现具有示范性。

字体工整，书写规范。